{"id":1520,"date":"2022-06-02T12:44:17","date_gmt":"2022-06-02T10:44:17","guid":{"rendered":"https:\/\/www.labstoria.it\/secondaedizioneallascopertadiragusa\/?page_id=1520"},"modified":"2023-06-15T20:01:06","modified_gmt":"2023-06-15T18:01:06","slug":"piazza-san-giovanni-il-cuore-di-ragusa","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.labstoria.it\/secondaedizioneallascopertadiragusa\/piazza-san-giovanni-il-cuore-di-ragusa\/","title":{"rendered":"Piazza San Giovanni, il cuore di Ragusa"},"content":{"rendered":"

Istituto scolastico:<\/b> I.C. Salvatore Quasimodo<\/span>
\nDocenti: Giovanna Fiorilla (coordinatrice), Concettina Baglieri, Maria Nunziata Cannata, Rosaura Cintolo, Daniela Conti, Giuseppina Galati Formaggio, Monia Gennusa, Maria Concetta Germano, Pasqualina Modica, Rosaria Scrofani, Maria Vindigni<\/span><\/b>
\nClassi: IA-ID-IC- IIC- IIIC-II B-IIIB-IIE-IIIE-IIF-IIIA<\/span><\/b>
\nTutor videomaker:<\/b> Francesco Bocchieri<\/span><\/p>\n

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Il tema <\/b><\/p>\n

Piazza San Giovanni, un tempo cuore della citt\u00e0, centro di aggregazione sociale, area destinata alle contrattazioni economiche e ai momenti di celebrazione delle solennit\u00e0 civili e religiose, ha sub\u00ecto nel corso degli ultimi decenni, profonde trasformazioni, rispetto alla sua funzione sociale ed economica, alle abitudini di giovani e meno giovani, nel suo aspetto architettonico, anche se solo in parte. <\/span><\/p>\n

Nelle logge e negli edifici intorno alla piazza sorgevano un tempo botteghe artigiane, circoli di conversazione, sedi di partiti politici, oltre che di associazioni di lavoratori e di categoria varie. Il periodo fascista impose bruschi cambiamenti ma fu come una parentesi. <\/span><\/p>\n

Nei giorni festivi i massari che ritornavano dalle campagne si ritrovavano in piazza anche per trattare di affari, organizzare gli scambi commerciali, far sposare le figlie\u2026 in piazza, giornalmente, avvenivano le assunzioni dei braccianti agricoli. A partire dal secondo dopoguerra, con l\u2019affermarsi dei sindacati e della contrattazione collettiva, \u00e8 scomparso \u201cil mercato delle braccia\u201d.  La piazza era anche il luogo dei comizi politici e della vita sociale nel suo complesso. <\/span><\/p>\n

Le manomissioni\/demolizioni di alcuni edifici storici iniziarono nel secondo dopoguerra: nel Piano Regolatore Generale degli anni \u201980 il centro storico di Ragusa superiore \u00e8 stato classificato come zona B1 anzich\u00e9 A, poich\u00e9 si afferma \u201cgli elementi di pregio architettonico hanno carattere episodico e non costituiscono ambiente\u201d.  La demolizione dei palazzi storici Pennavaria e Tumino in piazza San Giovanni, per lasciare spazio alla costruzione del Palazzo Ina,  si realizz\u00f2 alla met\u00e0 degli anni settanta nella fase di transizione dal programma di fabbricazione al piano regolatore.<\/span><\/p>\n

Valutazione dell\u2019esperienza<\/b><\/p>\n

La \u201cvisita\u201d della piazza, l\u2019incontro con testimoni ed esperti di storia locale, le interviste, il lavoro di ricerca bibliografica e delle fonti iconografiche, hanno consentito ai ragazzi di riscoprire il centro della citt\u00e0, che quasi non conoscevano.  Hanno imparato a guardarlo con occhio critico, hanno apprezzato le proposte pi\u00f9 significative per riqualificare lo spazio interno del Palazzo Ina. Un progetto di rinascita del centro storico della citt\u00e0 non pu\u00f2 prescindere dalla creazione di attrattive e servizi – anche e soprattutto culturali – che possano rispondere alle esigenze dell\u2019attuale societ\u00e0.<\/span><\/p>\n

Attraverso il laboratorio storico i nostri ragazzi hanno dunque cercato di inserirsi in un dibattito pubblico su una questione che \u00e8 al centro dell\u2019interesse di buona parte della nostra comunit\u00e0. La via per trovare delle valide soluzioni passa anche attraverso la consapevolezza della nostra storia.<\/span><\/p>\n

Fasi del progetto<\/b><\/p>\n

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  1. Introduzione dell\u2019argomento da parte del prof. G. Flaccavento presso il teatro M. Perracchio.<\/span><\/li>\n
  2. Ricerche di fonti scritte e iconografiche reperite nella biblioteca comunale.<\/span><\/li>\n
  3. Visita dei luoghi oggetto del progetto (p.zza S. Giovanni, ex circoli, ex lega contadina) da parte delle classi coinvolte sotto la guida del prof. Flaccavento, sig. G. Iurato e sig. P. Gurrieri.<\/span><\/li>\n
  4. Laboratorio di videomaking (basi tecniche per le riprese) ad opera di F. Bocchieri presso il teatro M. Perracchio.<\/span><\/li>\n
  5. Elaborazione delle domande da rivolgere agli intervistati.<\/span><\/li>\n
  6. Interviste e registrazioni: <\/span>\n